学生
认知科学
2020

作为一个 认知科学 主要萨莉周某的跨学科的路径让她来完善她的写作技巧在实验室与教师的导师工作,做一个国际研究项目的同时。现在,她打算毕业后在言语治疗工作。

莎莉(新乐)周是你所谓的多语种。语言爱好者,她会讲英语,法语,粤语,普通话和上海话。在高中时,她产生了兴趣,神经科学,尤其是语言的科学性:它的生物精华,以及为什么我们做心理语言学的选择我们做的。

每年在伯洛伊特学院后,萨利转移到西方,她发现是一个更好的文化适应。她以为她会宣布生物学或心理学专业。

“涵盖哲学,计算机科学,神经科学和语言学,但后来我意识到,氧有这种认知科学专业”,她说。 “这是几乎所有我需要的,和一切我喜欢。”

认知科学的职业发展道路方面开辟了这么多的机会。人们说,“我是一个斗志重大,我理解的心理是如何工作的。”我也是,但我也明白计算机科学,神经科学,哲学和语言学。

她的第一个学期, 教授卡梅尔列维坦 邀请萨莉,以帮助在她的研究实验室,在那里,她得到了探索如何感官互动来影响各种认知状态的机会。快速查找在教授列维坦的导师,与眼睛跟踪实验莎莉协助,并与实验室继续在未来三年。她还与密切合作 教授亚历山大·谢尔曼 上的EEG研究测量响应于不同的语音刺激人类的脑电波的活性。

萨利最终能够Parlay的数据收集和神经影像学技术,她从实验室了解到,她的实证研究方法类到她自己的研究项目。夏天她大四之前,她申请了为期两个月的研究项目,在香港(香港中文大学),通过氧的中国的大学 里希特研究计划,它提供了广泛的研究学生资助。

而在香港,莎莉想专注于言语治疗,她能够与博士学位连接学生从谁正在研究人工耳蜗背后的机制的大学耳鼻喉外科。

“无耳鼻喉科和言语治疗等领域的文献或实证研究包括利用神经影像学技术人工耳蜗植入患者的实验,”她解释说。 “有使用功能性磁共振成像(fMRI)机器在这些植入物,其含有金属的存在相关的风险因素”。

偶然,中大的研究机构有一个品牌能产生神经影像学对这些患者安全使用光而不是磁场,新的功能近红外光谱(fnirs)机。所以,莎莉和她的同事进行了一项试验研究评估如何正常听力和人工耳蜗植入患者的噪音感知过程讲话。他们展示了他们的研究在朝着夏季结束的中大会议。

虽然她赞赏经验,没有工作,她很骄傲的,她说,这种类型的医学研究的深入和高度独立的天性使她意识到,她想工作更加协作。

“我喜欢参与讨论和头脑风暴,这是我来到这里,在与我的教授氧。我们每周召开一次会议,它总是动手在培训方面和运行试验用的参与者。”

而不是应用研究博士程序,萨利现在正在寻求主对言语治疗方案。她是与人在治疗方面,具体是谁有神经功能缺损像失语中风或其它意外导致老年患者的工作而感到兴奋。

“我真的很喜欢帮助别人,有对话,”她说。 “当有一个人是真的挣扎,你看到他们变得更好,这是非常值得的。

“并且,”她补充道,“如果我让我的主人现在,我仍然可以回去以后研究,如果我想。认知科学的职业发展道路方面开辟了这么多的机会。人们说,“我是一个斗志重大,我理解的心理是如何工作的。”我也是,但我也明白计算机科学,神经科学,哲学和语言学。

“我觉得我是有很多不同领域的触角的一个人。”

[教授]真的对你的照顾。他们想了解你,确保你做的很好,在学术上和精神上。

她氧教育的其他宝贵组成部分,她说,是她的教授。这一直对她很重要的学业,并亲自担任远离她的家人的国际学生。

“他们真的对你的照顾。他们想了解你,确保你做的很好,在学术上和精神上。我的教授每一个给我提供了不同类型的照顾,这是令人难以置信的。”

感谢他们的支持,并通过比较难的课程欢呼她申请了里氏批,Sally的意见,她的同龄人很简单:建立与您的教授了牢固的关系。

“下学期我会做一些我的教授的研究进展。并不是每个人都有这样做,你必须工作长达它。我能够做先进的研究,因为我建立的关系,我的教授信任我,我信任他们。现在我们的结合真的很强。”